2020年，新高考來襲，平穩(wěn)運(yùn)行多年的傳統(tǒng)中學(xué)教育劇烈震蕩，家長無法再靠經(jīng)驗(yàn)為孩子做教育規(guī)劃。新高考難道僅僅修改了選拔方式？“3+3”選科意味著更自由了？面對家長的疑問，半島都市報(bào)聯(lián)合青島二中、青島二中國際課程基地共同組織的《中考后第一課》大型公益論壇，于7月13日在青島國際金融中心舉行，3位教育大咖現(xiàn)場分享思考精華，共同揭開了新高考的神秘面紗。

高考之變，表面變的是命題，實(shí)質(zhì)是在喚醒家長對教育的重新思考。青島二中、青島二中分校校長孫先亮做了題為《圈養(yǎng)、散養(yǎng)和自養(yǎng)——解放孩子才能成就孩子》的主題分享，看似與新高考無關(guān)，但背后卻是對于素質(zhì)教育之道的深刻理解。“教育不是壓制，是激發(fā)。真正的素質(zhì)教育是對個性化發(fā)展的尊重，‘一條腿’是走不遠(yuǎn)的?！睂O先亮說。他明白傳統(tǒng)教育正在扼殺生命活力，素質(zhì)教育才是正道。青島二中多年來一直在為了學(xué)生的健康發(fā)展、終身發(fā)展而努力，這也是島城家長一直向往二中的原因，但青島二中只有一個，其他天賦被傳統(tǒng)教育壓制的學(xué)生，該何去何從？

高考和孩子的人生規(guī)劃一樣，都有一套游戲規(guī)則，摸透規(guī)則，才能贏。全國資深教育媒體人、高考升學(xué)規(guī)劃專家婁雷與會分享了他對新高考規(guī)則的洞察，一個簡單的例子，便讓家長醍醐灌頂。在高考必考科目里描述的并不是數(shù)學(xué)、語文和英語，而是數(shù)學(xué)、語文和外語，僅僅一字之差，卻會改變很多孩子的命運(yùn)。其實(shí)很多英語能力弱的孩子，在高中期間可以選擇小語種，歷年數(shù)據(jù)來看，小語種的高考難度遠(yuǎn)低于高考英語，這些英語能力差的孩子只要選擇得當(dāng)，就可以考上理想的大學(xué)?！霸诟偁帥]有優(yōu)勢的時(shí)候，要學(xué)會更改賽道?！眾淅讓议L說。

如果你的孩子固守某個努力方向，不一定代表堅(jiān)毅，家長需先弄清高考的真相。絕大多數(shù)人都不知道，國家教育廳早已公布評價(jià)學(xué)生在高中三年綜合素質(zhì)的五個維度，標(biāo)準(zhǔn)高度明確。了解真相的家長是否應(yīng)該在高一，甚至初中就該按照這5個維度來培養(yǎng)孩子呢？“競爭遵守叢林法則，想要引起別人的注意，除了讓自己變得更強(qiáng)大之外，其實(shí)還可以讓自己變成‘紫色’，你的高度沒有別人那么高，但是你可以有你的特色——晶晶亮。孩子成長的路千萬條，要想了解教育真相，讓孩子少走彎路，就一定要聽多元化的看法和觀點(diǎn)，國際教育就是家長應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的新方向?！眾淅渍f。

從美國大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)，看世界人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在論壇現(xiàn)場，青島盟諾學(xué)校暨青島二中國際課程基地校長趙霞，為大家梳理了美國大學(xué)錄取人才的評價(jià)體系?？偹苤?，美國是目前世界上高等教育水平最高的國家，美國高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)基本代表著世界對人才的需求樣本。學(xué)術(shù)成績僅僅是敲門磚，學(xué)生是否具有領(lǐng)導(dǎo)力、是否具有獨(dú)特性、是否具有與眾不同的申請形象才是關(guān)鍵所在。而目前國內(nèi)傳統(tǒng)教育還停留在學(xué)術(shù)成績的探索層面上，雖然我們努力在向能力培養(yǎng)上轉(zhuǎn)，但這需要幾代人的努力去完成。

很多家庭已經(jīng)為孩子做出了自己的選擇，初二的學(xué)生主動選擇轉(zhuǎn)入國際學(xué)校深造。趙霞說：“以我們學(xué)校為例，每年都有25%的初三畢業(yè)生可以達(dá)到省重點(diǎn)的錄取線，他們放棄了重點(diǎn)高中，轉(zhuǎn)而選擇國際學(xué)校。這些家庭認(rèn)為只有在國際學(xué)校這種小而精的課程體系里面，孩子的個性、特長可以得到更充分的保護(hù)和足夠的資源支撐?！鼻鄭u是山東省國際教育最發(fā)達(dá)的城市，不同的留學(xué)方向、不同的課程體系，讓轉(zhuǎn)換“賽道”的家長犯了難，趙霞根據(jù)多年的國際教育經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)校實(shí)踐，現(xiàn)場送給家長三個“錦囊”。

英語是進(jìn)入國外名牌大學(xué)學(xué)習(xí)的基本工具，也是未來生存必備技能，是否具有全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境是家長選擇國際學(xué)校首要關(guān)注點(diǎn)。第二、課程永遠(yuǎn)是每個學(xué)校支撐學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一個最基本的單元，而在這個單元里能夠解決學(xué)生個性化發(fā)展的一定是以人為本的差異化課程體系。第三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這種能力是將來可以無縫轉(zhuǎn)接成終身發(fā)展的一種職業(yè)能力，這種能力的培養(yǎng)，在如今世界基礎(chǔ)教育的版塊里面，基本是以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)為引導(dǎo)去學(xué)習(xí)的。這也是為什么像青島二中一樣的多所國內(nèi)的重點(diǎn)高中，都引進(jìn)了各種項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)，來作為學(xué)校培養(yǎng)人才發(fā)展的支撐。

青島盟諾學(xué)校作為青島二中的國際課程基地，除了達(dá)到以上三點(diǎn)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)之外，還為孩子做了更多?！拔覀兪且悦绹闹饕n程體系作為核心板塊，基于國內(nèi)中學(xué)生的認(rèn)知水平，單獨(dú)為中國學(xué)生開發(fā)了一套R＆D課程，更適合中國學(xué)生的項(xiàng)目研究課程?！壁w霞說。當(dāng)給到孩子足夠支撐和足夠時(shí)間，孩子在以小組為單位的合作中，可以取得的成績會令老師和家長都感到吃驚，諸如《基于外骨骼的康復(fù)機(jī)器人研究》、《青島近海的滸苔治理和利用》、《振蕩浮子式波能發(fā)電裝置設(shè)計(jì)與試驗(yàn)》等研究，在國內(nèi)高中階段根本無法企及。

盟諾學(xué)校培養(yǎng)的是具有中國情懷和國際視野的孩子，學(xué)校很多日常活動設(shè)計(jì)都是為了培養(yǎng)學(xué)生作為中國人的一種自豪感。近期盟諾學(xué)生代表團(tuán)剛剛從尼泊爾返回，他們帶著大中國的自豪感，走在了“一帶一路”的道路上，去支援了一部分尼泊爾的學(xué)校，他們用全英文備課和給孩子們教課，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的不易，更彰顯了對祖國的熱愛，和對中華文化傳播的一種熱情。

盟諾學(xué)校給孩子最大的財(cái)富，就是給孩子賦能。學(xué)校創(chuàng)校之初就引入美國使用了85年的職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)——Kuder，通過測評就可以給到孩子一個大數(shù)據(jù)支撐和個性化的方案，通過學(xué)生的回答，會獲得未來職業(yè)發(fā)展方向的建議，這個建議并不是說你適合做工程師或醫(yī)生，而是提供一個大類的選擇，根據(jù)每個孩子對未來職業(yè)價(jià)值的不同認(rèn)知，通過大數(shù)據(jù)給到孩子規(guī)劃方案，在這個基礎(chǔ)之上，從美國的課程體系里選擇適合的課程和活動，通過參與感興趣的項(xiàng)目，去培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的能力，助推孩子的成長發(fā)展規(guī)律。

各位教育專家?guī)Ыo島城家長中考后的第一堂課，從人才培養(yǎng)、新高考和國際教育，三個角度深入解析，新高考里面的“新”究竟意味著什么。無論是國內(nèi)教育還是國際教育，回歸到教育本質(zhì)，中學(xué)教育都要以人為本，去幫助孩子獲取終身發(fā)展的激情和能力。面對未來的高考變革，青島二中和青島二中國際課程基地為島城中學(xué)教育做出了表率和指引，讓家長在孩子人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)上不再迷茫。